EN|RU|UK
 За кордоном
  73702  354

 Школяра в Росії забрали в поліцію з уроку за заклик до мітингу: "Це свавілля. Ми проти "Єдиної Росії". Санкції почалися, бо ми відібрали Крим". ВІДЕО

У Брянській області директор школи провела бесіду з учнями про Олексія Навального. Приводом послужило те, що одині з школярів записався на мітинг за підсумками розслідування Фонду боротьби з корупцією про "таємну імперію" Дмитра Медведєва. Його викликали в поліцію.

Як повідомляє Цензор.НЕТ із посиланням на "Медиозона", в співтоваристві "Команда Навального" опублікований запис виховної бесіди школярів із Брянської області з директором щодо опозиціонера Олексія Навального.


Як уточнюється, школяр вступив до спільноти, що стосується масової акції. Стверджується, що його забрали в поліцію безпосередньо на уроці, а потім директор провела бесіду. Її запис опублікований в "ВКонтакте".

В ході бесіди директор називає президента Росії Володимира Путіна "лідером" з "високим рейтингом за рахунок зовнішньої політики", хоча і визнає, що "внутрішня політика слабенька" через відсутність грошей.
Завантаження відео...

Читайте на "Цензор.НЕТ": В России появилась книга для дошкольников "Приключения маленького танка"

Приводим расшифровку разговора педагогов с учениками:


- Те, кто интересовался деятельностью Навального, хорошо. Он предлагает опустить нашу действующую верхушку. Сказать - нет коррупции и так далее. Какие конкретные действия он предлагает, собраться на митинг?

- (школьники) Да. Он просто хочет ответы получить. Он снял видео на Медведева и хочет получить ответов от власти. А власть молчит.

- (перебивает) Нет, подождите. Вы снимаете видео про Геру Петровну, пишете, что она там такая-сякая, не следит за тем-то, у нее бегают по школе тараканы, и все, собираетесь и требуете ответов. Как вы думаете, я пойду с вами разговаривать?

- Нет.

- И он не пойдет, это смешно! Программа политическая это конкретные действия для укрепления экономики, разработка каких-то планов. То, что он делает, это чистой воды провокация, понимаете? Вы еще не понимаете этого. У нас сейчас очень неустойчивое экономическое положение, скажем прямо - экономическая яма. На основании чего? Вы изучали обществознание, вы знаете, что у нас сейчас экономическая блокада, по сути, в стране, правильно? Я хочу услышать ваше знание, что у нас сейчас происходит? Кризис чем вызван?

- Санкции Европейского союза.

- Еще раз, Европейский союз. У нас сейчас очень устойчивая и крепкая политика, у нашего лидера. У него очень высокий рейтинг на мировой арене, за счет чего - за счет внешней политики. Внутренняя политика, понятно, слабовата. Почему? А потому что денег нет. И мы сейчас это чувствуем прежде всего…

- (школьники перебивают) А какая внешняя политика у нас проводится? Против нас Америка, против нас Европа.

- А в результате чего, скажи? Из-за чего?

- Из-за Крыма, что мы отобрали.

- А ты считаешь, это плохо?

- А мы отобрали его? - спрашивает другой педагог.

- Ну мы, типа, в кризис вошли.

- (педагоги хором) Там был референдум, 85 процентов. Расскажи, что, с твоей точки зрения, произошло? Даже хочется узнать. Может, я какую-то сторону не знаю, чего-то не слышала.

- Ну, из-за чего против нас санкции ввели?

- Ты только что ответил на этот вопрос.

- За проявление силы, потому что проявили силу, - подсказывает другая учительница.

- Из-за Крыма, - говорит школьник.

- (перебивает) А из-за чего вообще война началась в Крыму, не в Крыму, а на Украине, знаешь?

- Ну из-за революции, смены власти.

- А-а-а, мальчик, так ты-то не читаешь ничего и не знаешь, у тебя очень поверхностные знания. Из-за чего прошел этот конфликт, почему Америка туда влезла?

- Так она открыто не влезала (дальше неразборчивый разговор школьников).

- Где? В Крыму! А Крым взял и отошел куда? И как Америка к этому отнеслась?

- Вы видели войска там американские в Украине?

- А русские войска ты видел в Украине?

- Да. (смех) Видео ходят, не представляете.

- Видео - это постановка прежде всего и не надо верить… Ребята, вы очень однобоко смотрите на эту проблему и широты вот этого политического кругозора у вас нет. Очень узкая проблема: вы увидели Навального, посмотрели его видео, все! Вы так считаете, собственного мнения у вас на этот счет нет. Только то, что вам навязывают. А иногда вы пользуетесь непроверенными и даже можно сказать провокационными источниками.

- Как марионетки, - вторит другой педагог.

- Если наше мнение совпадает с его мнением.

- А у вас есть мнение? Нет. Вы почитайте. Я вас наталкиваю на то, чтобы вы смотрели не только на эти, если говорят о том, что да, вот здесь вот плохо, посмотрите другие источники. Почему вы только одному источнику верите?

- Любой факт подвергайте сомнению.

- Так мы не один источник смотрим.

- Ну вы видимо смотрите в одном направлении.

- Не "Голос Америки" слушаете?

- Так наше телевидение показывает только то, что выгодно государству. Нам не будут показывать что-то такое.

- То есть, ребята, я поняла, мы как-то неправильно воспитали у вас гражданскую позицию. С точки зрения гражданственности у вас большой минус. То есть патриотов в вашей школе, ой, в вашем классе нет. Я так понимаю?

- А что значит быть патриотом?

- А я говорила, Никит. Никит, ты хочешь быть патриотом? Возьми, пожалуйста, организуй группу и сделай субботник на своей улице.

- Ребят, поднимите руки, сколько из вас в волонтерском движении состоит?

(пауза)

- Вот вам гражданская позиция.

- А для чего волонтерство создавалось? Вот ваша гражданская позиция. А не надо смотреть высоко на Путина, на Медведева. Посмотрите на наш район.

- Подождите. Волонтерство организовано "Единой Россией", поддерживается, так? - задает встречный вопрос школьник.

- Да.

- Ну, мы против "Единой России".

(смех в классе)

- А кто мы?

- Почему ты говоришь от множественного числа - мы?

- Кто против "Единой России", поднимите руку, пожалуйста.

- Я.

- Ну-ка, ну.

- А за что вы, хорошо?

- Мы против "Единой России".

- Ну против, а за что, почему?

- За справедливость.

- А что такое справедливость?

- То, чего у нас нет, - говорит одна из учениц.

- Справедливость, это когда власть заботится о людях, а не только о своих... - продолжает другой школьник.

- Какая власть?

- Которая заботится о людях, об обычных гражданах, а не о своих миллионах. Многие люди хотят жить в свободном государстве, в свободной стране.

- То есть вы считаете, что с приходом Путина и Медведева жизнь в стране ухудшилась?

- Да, - говорит школьник.

- Они просто засиделись, засиделись там, - добавляет второй.

- А ты жил в какую-то другую эпоху? Я, наверное, что-то пропустила. При ком тебе хорошо жилось?

- Мне? - спрашивает первый подросток.

(смех в классе)

- При Путине и Медведеве тебе, ты сказал, стало хуже.

- Мы изучали историю...

- Естественно.

- Ну.

- Я спрашиваю конкретно тебе, при каком правителе тебе хорошо жилось? Что ну?

- У нас один правитель был по сути, - отвечает школьник, посмеиваясь.

- Он больше двадцати лет уже... - говорит кто-то из учеников в классе.

- Ты сказал, что стало хуже. В чем стало хуже? А вы в 90-е годы лихие не жили, когда у каждого человека было простите меня холодное оружие, огнестрельное оружие и беспредел по стране был. А я в это время в институте училась. Что после восьми вечера страшно было на улицу выйти. Вы этого не видели. Вы не видели еще беспорядков.

- Вы хотите опять такое, да? - спрашивает школьник учительницу.

- Это вы [неразборчиво], - отвечает ее коллега.

- Вот сейчас посадили за ни за что человека, забрали в милицию, - говорит школьник.

- Это гражданская война, - отвечает учительница.

- Это беспредел, - парирует ученик.

- Правильно, беспредел. Потому что, в первую очередь, к чему ведет любой митинг и любой раскол власти? - продолжает учительница.

- К политическому кризису, а дальше гражданская война, - говорит второй педагог.

- Гражданская война.

- Братоубийство. Вы хотите как на Украине, как в 18-м году у нас было?

- Мы не хотим такую власть.

- Нет, мы хотим... свою точку зрения.

- Скажите, пожалуйста, реально вы можете это сделать сейчас? - вмешивается уже третий педагог.

- Да.

- Каким образом?

- Ну, просто собраться.

- И что?

- Ну, толпа будет

- Толпа, вот! - говорят учители хором.

- И что? И что дальше? - продолжает та же учительница.

- Люди хотя бы увидят, - добавляет один из школьников.

- Кого?

- Увидят, что граждане против.

- Граждане? Это горстка людей, которыми будет руководить взрослые люди, которым терять, как сказали, ничего.

- Ребята, мы попытались во всяком случае в чем-то вас убедить, предостеречь. То, что сейчас начинается это полемика и она никому не нужна. Вам сейчас, нужно, все равно... Я не настаиваю, я советую, прислушаться к тому, что мы сказали, сделать определенные выводы. И я думаю прежде всего о вашем будущем.

- Помните, чем это чревато.

- И я ругалась с этими представителями власти, я пыталась хоть как-то Максима защитить, говорила, что это просто юношеская выходка, никому не нужная. Поверьте мне, ему сейчас несладко, очень несладко. Я не хочу, чтобы ни один из вас не попал в подобную ситуацию. А дальше думайте сами. Все, что вы говорите здесь за партой - просто пустые слова. Поступите, еще раз повторяю, станьте людьми и добивайтесь, это будет правильно. А сейчас это детские выступления.

- Ребята, я еще раз прошу, подумайте.

- Итак, ребята, с чего начнем - с оценок или с д/з?

Коментувати
Сортувати:
у вигляді дерева
за датою
за ім’ям користувача
за рейтингом
Сторінка 4 з 4
<<<1 2 3 4
Сторінка 4 з 4
<<<1 2 3 4
   
 
 
 вгору